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Titre :
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Établir les limites éducatives : Evaluation, diagnostic, action thérapeutique
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Auteurs :
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Caroline Goldman, Auteur
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Type de document :
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texte imprimé
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Mention d'édition :
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2e éd.
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Editeur :
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Dunod, 2022
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Autre Editeur :
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58-Clamecy : Impr. Laballery
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Collection :
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Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-10-082582-0
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Format :
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1 vol. (201 p.) / ill. en n. et b.
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Note générale :
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En appendice, choix de documents
Bibliogr. et webliogr. p. 188-190
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Index. décimale :
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155.4 (Psychologie de l'enfant)
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Résumé :
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La psychologie de l'enfant et de l'adolescent connaît depuis plusieurs années une recrudescence massive de troubles du comportement non plus mus par des carences affectives dépressogènes, mais par des difficultés parentales de mise en place de l'autorité donnant lieu à un défaut de construction des limites éducatives. Or, cette évolution de la psychopathologie tarde à être théorisée et enseignée, laissant les étudiants puis les professionnels ignorants à la fois du décodage clinique de cette problématique et des moyens d'y remédier.Cet ouvrage aspire à réparer cette béance. Il offre des hypothèses sur l'avènement de cette problématique éducative dans notre culture. Il en décline ensuite ses différentes manifestations cliniques (symptômes typiques, caractéristiques dans les dessins d'enfants et les tests projectifs) et partage une mise en perspective des nœuds conflictuels les plus fréquemment observés dans l'histoire familiale de ces enfants.
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